学前教育阶段美术课程体现幼儿自主性的策略分析

• 作者: 艾合买提·吾斯曼
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 学前教育 美术活动 幼儿自主 实施策略
• 年，卷（期）: 2019,（38）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 318
• 页数: 1页
• 字数: 1667字
• 语种: 中文

摘要

在学前教育阶段,美术课程是十分重要的一项艺术科目,可以切实发散幼儿的想象力与创造力,让幼儿积累丰富的审美体验,使其学会创造、学会表达.为此,学前教育阶段美术课程教师便要坚守自主性教育理念,积极突出幼儿的自我创造需求,解放幼儿的双手与思想,从而切实优化幼儿的美术创造与美工制作行为.本文将从创设美术情境,唤起幼儿的想象力;鼓励幼儿自主创造,切实解放幼儿思想;丰富幼儿的同伴交往活动,发散幼儿的美术创新思维三个角度来分析学前教育阶段美术课程教师应该如何突出幼儿的自主性与创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾合买提·吾斯曼		4	0	0.0	0.0