小学数学"问题串"教学现状研究

• 作者: 何龙玲
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 问题串 现状 优化策略
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 359
• 页数: 1页
• 字数: 277字
• 语种: 中文

摘要

"问题串"是围绕某一问题而设置的问题组合,是培养学生探究能力及思维能力的重要载体,老师需要根据学生的实际学习及思考情况,及时的调整教学思路,以此来更好的提升小学数学课堂教学质量及效率.但从目前的小学数学教学实情来看,"问题串"设计的现状并不乐观,本文先对其现状进行了分析,然后提出了有效的优化之策,期望能为相关教育研究提供有效参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何龙玲		1	0	0.0	0.0