行动导向教学模式下中职电类课程学业评价设计探讨

• 作者: 杨颂华
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向 电类课程 学业评价
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 研讨◆应用◆创新
• 页码范围: 171-173
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 4901字
• 语种: 中文

摘要

行动导向教学模式对提升教学质量发挥着越来越明显的效用,中职电类专业教学中也越来越多地采用了这一教学模式.但是,现阶段中职电类专业应用行动导向教学模式存在一些不足,特别是学业评价,许多行动导向教学模式下的学业评价没有进行配套改革,只有形变而非质变,使职业教育改革慢慢走回学科体系教学模式的老路上.以中职机电一体设备组装与调试课程教学实践为例,全面阐述行动导向教学模式下学业评价构建新路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨颂华		2	1	1.0	1.0