提高思辨能力的大学英语翻转课堂教学实践

• 作者: 江昭萍
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 文学
• 关键词: 翻转课堂 思辨能力 大学英语 非英语专业学生
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2019.12.040

摘要

本文以非英语专业大学英语课堂教学为例,以提高非英语专业学生思辨能力为出发点,通过翻转课堂这一全新模式来进行大学英语读写课程的教学实践.实践证明翻转课堂教学模式能有助于增强学生学习主观能动性,加强小组合作能力及提高思辨能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江昭萍		4	1	1.0	1.0