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摘要:
诵读教学是我国传统的教育方法,有着悠久的历史.新课程改革以来,诵读教学再一次受到了关注.在教学实践中,教者从学生的兴趣入手创设了多种诵读方式,以此激发学生的诵读热情,引导他们与先哲在诵读中实现交流与对话.教者主要的方式有;哲思故事导读、文本对照思读、创设情境吟诵、配以音乐吟唱,多层次诵读等.
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文献信息
篇名 多样化诵读,激诵读热情
来源期刊 中外交流 学科
关键词 兴趣 故事 对照 情境 音乐 多层次
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目 学习交流与观察思考
研究方向 页码范围 212-213
页数 2页 分类号
字数 3515字 语种 中文
DOI
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1 莫石清 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
兴趣
故事
对照
情境
音乐
多层次
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研究去脉
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期刊影响力
中外交流
周刊
ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
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