多元识读视角下的儿童英语绘本教学设计分析

• 作者: 陶冶
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本教学 儿童英语 英语绘本
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

处于新课改模式下的小学阶段英语课堂教学,是指通过课堂实践与探究活动,帮助学生吸收英语知识和基本技能,全面提高英语语言的运用能力。正确使用绘本教学手段,可以发展学生思维逻辑能力,凸显个性化发展以及培养人文素养,达到预期教学目标。基于此,本文结合创设绘本教学情境、科学选择教学方式以及整合优化教学资源三方面展开分析,希望为今后英语课堂教学提供有效参考。1.创设绘本教学情境英语绘本是按照儿童认知水平与特性展开编写的,丰富多彩的配图与趣味性故事使得儿童可以在灵活轻松的氛围内进行学习。

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1	陶冶		3	0	0.0	0.0