多感官参与下的小学语文低年段识字教学的方法初探

• 作者: 樊玉
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学语文 识字教学 多感官参与
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 79
• 页数: 1页
• 字数: 1842字
• 语种: 中文

摘要

低年段小学语文教学内容以识字为主,但教学中存在方法简单、内容单调、效果不高等问题,多感官参与下的识字教学,通过多重感官刺激开发学生潜在能力,提高学习效果,同时满足不同认知倾向的学生的学习需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊玉		1	0	0.0	0.0