殊途同归① ——略谈同课异构在小学语文教学中的地位

• 作者: 赵淑霞
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 同课异构 小学语文教学 地位
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 0239-0239
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

同课异构体现的是同伴互助的理念以及过程最优化的教学理念,教师是在同一个教材内容中,确定基本教学目标以及课本解读一直的基础,对教学进行新设计和构思,建构不同的过程达到不一样的教学效果,体现出不同授课风格。同课异构可以促进教师更好地专业化发展,也是对教学个性的一种彰显,对学生兴趣有一定的激发作用,对改善小学语文课的授课模式也是有积极的意义。本文分析同课异构对于小学语文授课的重要地位,希望可以有助于发挥出同课异构的真正价值。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵淑霞		2	1	1.0	1.0