小学数学课堂基于数学文化渗透的探究

• 作者: 苏海玲
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学 数学文化 渗透探究 素养提升
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 字数: 1786字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.30.091

摘要

数学虽然是一门与数字相关的科目,也是一门与文化相关的学科,数学文化包含了数学很多个方面,学习数学,学生可以学到很多与文化相关的知识,比如数学的形成和发展等.很多小学学生在攻读数学的途中,通常只是在了解如何做题解题,对数学这一文化学科的理解却很少.小学数学教师往往也忽略了让学生们了解数学蕴含的文化知识.如何让学生更好地体会数学中的文化,还需要在小学数学教师的带领下,才能让数学文化深刻地存入学生的脑海,让学生从中深深地领会到数学这一学科中的文化.当今数学教学的难点在于,教师不仅要教授数学知识,还是传递数学文化,提升学生的数学文化常识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏海玲		4	0	0.0	0.0