基于STEM教育理念的小学美术课堂多元学科融合

• 作者: 吴动超
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: STEM教育理念 小学美术课堂教学 多元学科融合
• 年，卷（期）: 2019,（29）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 153
• 页数: 1页
• 字数: 1807字
• 语种: 中文

摘要

随着现代教育的内涵变化以及时代的发展,小学美术课堂教学已不再是单纯的技能训练.在STEM(S:Science;T:Technology;E:Engineering;M:Mathe-matics)课程理念的指引下,小学美术课堂教学应整合各学科资源,培养学生的认知能力、鉴赏能力、创作能力以及灵活应用的能力,提高学生的美术综合素养.STEM教育理念的核心目标是:实现跨学科融合,提升学生综合能力,培养学生核心素养.多元学科融合让小学美术课堂具备趣味性、体验性、情境性、协作性、艺术性、实效性等.因而,在教学实践和统整课程中,教师要进行多元学科融合的探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴动超		2	3	1.0	1.0