以基础掌握为取向的高中数学简化教学

• 作者: 杨海燕
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 基础掌握 高中数学 简化教学
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 学科热点
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.25.144

摘要

数学是一个包括数学现象、现象原理、公式符号、多样情况等在内的庞大集合体，而各教育学段的划分与具有极强逻 辑性与系统性的学段教材编排将此复杂的学科内容针对学情进行了科学的梳理与分配，且一节内容往往围绕一个知识点，甚至就 一个规律展开探讨描述，从而在细化教学内容的同时，还有效稀释了内容难度，亦为以基础知识掌握为取向的高中数学简化教学 模式指明了方向。使学生在对基础重点的详尽分析与运用中自然习得其他方向的相关知识，而不必在课堂上做出复杂的罗列，以 造成“多则惑”的后果。