构建精准“问题链”,助力语文阅读教学

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 “问题链” 阅读教学 实践
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 字数: 1749字
• 语种: 中文

摘要

在语文阅读教学实施的过程中，根据学生的学习特点、以及教学目标的设置等来科学地设计问题链，让学生的困惑，在前后呼应而有层层递进的课堂问题设计中，得到有效地呈现。通过“问题链”在阅读教学实践中的有效运用，让教学目标在具体的阅读体验的过程中，通过对问题的发现、分析、思考和探索等实践，使学生的知识在问题解答实践中得到有效地建构，在问题延伸中得到有效地迁移，进而促进学生的思维的有效拓展。