“刚柔相济”强化乡村园本教研评价 ——乡村幼儿教师专业发展的治本之策

• 作者: 蔡淑微
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: “刚柔相济” 人文 影响
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 页码范围: 0019-0019
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在新常规春风吹拂下,各幼儿园从课堂教学研讨入手,结合园本主干课题,开展了形式多样的活动,已初见规模,初显成效。但是乡村园本教研活动的质量如何,都在评价考核之外,这样的结果就出现了活动中由主持人或中心发言人唱主角,多数教师当听众、观众,犹如开会听报告一般,即使是听课、评课也是个别骨干教师或幼儿园行政当主演,点名发言也只是三言两语,草草收场,教师真正做到人到心到参与研讨的为数不多。在乡村园本教研的实践过程中,园本教研评价该如何开展,园本教研评价向哪个方向拓展?这就需要产生一种新的乡村园本教研评价模式。在仔细研究和分析实际情况后,我们以园本教研刚性评价与柔性评价相结合的评价手段为切入点,柔性评价主要突出人文影响和人文关怀,调动教师内需,利用教师自尊心,开展活动来解决教师的实际问题,让教师体会到成就感,激发教师参与教研的积极性。

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1	蔡淑微		2	0	0.0	0.0