如何让中职学生主动参与到课堂中来 ——《电阻的串联及应用》课例探究

• 作者: 潘敏
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 中职学生 课堂参与 自主认知 分层分组 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 字数: 4488字
• 语种: 中文

摘要

古人云:"授之以鱼,不如授之以渔."教师在传授知识的同时,让学生明白知识的重要性,学会方法,让学生主动参与到课堂中来,去探索知识、追求真理.这样的课堂才是真正的高效课堂.叶圣陶老先生在《叶圣陶文集》中也多次阐述"教是为了达到不需要教"这一理念.笔者在《电阻的串联及应用》一课中也尝试着采用分层分组、任务驱动的教学模式,激发学生学习的内驱力,培养学生的问题意识,让学生自己提出问题、解决问题,从而提升学生核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘敏	浙江省余姚市职成教中心学校	2	0	0.0	0.0