PBL-LBL教学模式在医学影像检查技术学上的应用探索

• 作者: 刘玥希 吴伟 朱润莹 李斌 罗银灯
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: PBL-LBL教学法 医学影像检查技术学 批判性思维
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 医学科技
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 字数: 2806字
• 语种: 中文

摘要

目的:比较PBL-LBL教学法与LBL教学法在医学影像检查技术学上的应用价值.方法:选择我校2015级医学影像学专业学生60名,随机分为两组.使用LBL教学模式的30名学生作为对照组;另30名学生采用PBL-LBL教学模式作为实验组.在课程前后应用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)对所有学生批判性思维能力进行评价.在课程结束后,对学生理论知识掌握情况进行考核.使用SPSS 17.0软件进行统计分析,采用配对样本t检验对比两种模式的教学效果.结果:两组学生在接受教学前批判性思维评分相近(P>0.05),无统计学差异;课程结束后实验组学生批判性思维评分显著高于对照组(P<0.05),实验组理论成绩明显高于对照组(P<0.05),具有统计学差异.结论:针对医学影像检查技术学的学习,PBL-LBL教学法有助于提高学生批判性思维能力,也有助于提升学生理论知识学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗银灯	重庆医科大学附属第二医院放射科	51	332	11.0	14.0
2	吴伟	重庆医科大学附属第二医院放射科	46	351	11.0	16.0
3	李斌	重庆医科大学附属第二医院放射科	17	28	3.0	5.0
4	刘玥希	重庆医科大学附属第二医院放射科	3	2	1.0	1.0
5	朱润莹	重庆医科大学附属第二医院放射科	4	3	1.0	1.0