小学数学教学中如何培养学生的数感

• 作者: 郑瑞曦
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学数学 数感培养 教学设计 相关策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 142-143
• 页数: 2页
• 字数: 2659字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2019.08.135

摘要

"数"是数学学科构建的基石,而对"数"的理解与感悟则是数学素养培养的重要内容.新课程标准对小学生的数感培养提出了明确要求.但由于数感培养与数学知识讲解、解题能力培养并不能完全等同,因此,一些教师在小学数学教学设计中缺乏对学生数感潜移默化地渗透,使得学生在理解数学、运用数学过程中出现了问题.基于此,本文从小学数学教学实际出发,分析数感培养的重要性,并结合小学生在数感方面存在的问题,探究相应的培养策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑瑞曦		1	2	1.0	1.0