全日制教育硕士专业学位研究生教育实践能力培养模式的架构与实践

• 作者: 张莹
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 全日制教育硕士 专业学位 教育实践能力
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 青研学人
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G643.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.32.046

摘要

教育实践能力是全日制教育硕士专业学位研究生培养目标中的一个核心指标.全日制教育硕士专业学位研究生教育实践能力提升的"八位一体"培养模式主要包括课程设置实践性、课堂教学突出教育现场、"双导师"如影随形、实践基地建设多样化、"影子式"实习、论文写作理论与实践的创生、实践教学评价多元化、多样化技术推力、营造实践教学氛围等.这八个方面共构一体,相互影响,协同作用,提升了全日制教育硕士专业学位研究生的综合素质.