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摘要:
在小学英语教学中,"主题情景"教学较为普遍,但是从总体教学情况来看,许多教师忽略了"主题情景"的桥梁作用,往往在课程和课间之间没有联系.这种现象非常不利于学生的学习,并且会影响知识的连续性和完整性.因此,教师应从整体的角度来讲解教材,设定教学目标,激励学生的积极性.本文就小学英语主题情景教学策略进行了分析.
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策略
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文献信息
篇名 小学英语主题情景教学的思考与实践
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学英语 主题情景 有效教学
年,卷(期) 2019,(9) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 177-178
页数 2页 分类号
字数 1734字 语种 中文
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研究主题发展历程
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小学英语
主题情景
有效教学
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
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出版文献量(篇)
27012
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