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摘要:
作为小学低年级语文教学的重点、语文教学的基础,识字教学的效率对小学生语文素养起到决定性作用.传统灌输式识字教学无法激发学生识字的主动性.因此,教学效果不佳.在提升学生核心素养目标引领下,低年级语文教师应对识字教学进行优化.从而在提高识字教学效果的同时提高学生识字能力,语文核心素养得到有效的提升.
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文献信息
篇名 试论小学语文核心素养下的低年级识字教学
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 小学 语文 核心素养 识字教学
年,卷(期) 2019,(13) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 139
页数 1页 分类号
字数 1887字 语种 中文
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1 周碧英 1 9 1.0 1.0
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