掌握方法化难为易 ——小学词语教学策略初探

• 作者: 方新丽
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学 词语教学 策略 初探
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 374-375
• 页数: 2页
• 字数: 3365字
• 语种: 中文

摘要

词语是祖国语言文字重要的组成部分,在小学语文教学中占有重要地位,是阅读教学的主要内容之一.可是,由于小学生思维特点,他们对词语的认识也是很抽象的,往往会产生畏惧心理,特别是一些含义深刻的词语,让学生望而却步.词语理解一度以来是小学生学习的难点,影响其阅读能力,词语理解能力对学生的综合素质、终身学习能力有至关重要的作用.因此,抓好词语教学,等于解开阅读教学的一把锁,学生学会多种方法理解词语,就能在阅读中如鱼得水,教师在教学中应更加重视.

作者信息

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1	方新丽		2	0	0.0	0.0