小学数学教学生活化的意义及策略研究

• 作者: 马梅花
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 生活化
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 390
• 页数: 1页
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门比较抽象的学科,对小学生而言,数学内容逻辑性强,过于枯燥乏味,导致小学生对这门课程没有浓厚的学习兴趣,且对于传统的课堂教学而言,小学数学教师注重数学知识的传授,以题海战术为主,缺乏变通能力,以至于学生在数学课堂上学习积极性不高,利用数学知识解决问题的能力低下.而如何改善此种情况,并让学生对数学产生兴趣成了小学数学教师亟待解决的一大问题.为此,小学数学教师应构建生活化的小学数学课堂,通过创设有趣的生活情境,改变传统的教学方式,把数学知识与生活相联系,激发学生的数学学习兴趣,在生活中探讨数学规律,从而提高课堂教学效率.