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重积累 乐表达——小学生习作能力的培养
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摘要：
写作能力能够从侧面反映出学生的语文素养，也是其的综合体现。新课标指出写作教学需要贴合学生实际，引导学生动笔，乐于表达，将自身感受以恰当的语言文字加以表达。基于此，本文主要从“重积累”、“乐表达”两个角度就小学生习作能力的培养进行探究。
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小学语文
习作教学
培养策略
积累语言是小学生习作的铺路石
小学生
积累
习作
铺路石
水到渠成
培养小学生自我修改习作能力的课例研究
小学习作
自我修改
能力培养
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谈谈如何培养小学生的习作兴趣
小学语文
写作指导
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