启发式教学模式浅析

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学数学 启发性教学 方法探索
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 字数: 2111字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是实施素质教育的主渠道.传统的语文课堂教学偏重于教师的"教",而忽视学生的"学",课堂往往成了教师的"一言堂",教师习惯于对学生进行"满堂灌",学生则处于被动"接收"的状态.实践证明,这种费时、费力而又收效甚微的语文教学方法是完全有悖于素质教育要求的.而要改变这种"教"与"学"脱节的现状,必须从学生的实际出发,注重学生的"学".