作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
小学生年龄较小,缺乏较强的自制力,理解能力也较为不足,这会对教学效果带去一定的影响.所以,数学教师要想确保教学的效果,就需要在教学中尊重学生的身心特点,充分体现出学生的主体地位,合理的准备教学内容,激发学生的学习兴趣,让学生可以喜欢上数学,形成良好的数学逻辑思维.教师要结合数学学习特点,科学的制定教学计划,本文通过分析小学数学学习特点,进而提出了有效的教学策略,以促进小学数学教学效果的提升.
推荐文章
小学数学学习特点对教学的影响
小学数学
低年级教学
学习特点
教学影响
小学数学学习特点对教学的影响
小学数学
学习特点
教学策略
分析小学数学学习特点对教学的影响
小学数学
小学生
特点
思维能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 探讨小学数学学习特点对教学的影响
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学数学 学习特点 教学 影响
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 349
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学数学
学习特点
教学
影响
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
论文1v1指导