循证护理模式在临床护理教学中的初探

• 作者: 潘霞
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 循证护理 循证教育 临床带教 护理教学
• 年，卷（期）: 2019,（54）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 179
• 页数: 1页
• 分类号: R47
• 字数: 1454字
• 语种: 中文

摘要

目的 探究循证护理在临床实习带教应用中的应用效果.方法 采用随即对照方法进行试验,将2016年7月～2017年3月35名护理本科实习生作为观察组;2015年7月～2016年3月34名为对照组.对照组采取传统教学方式进行临床带教,观察组在传统教学方式基础上增加循证护理教育模式.结果 观察组理论成绩和操作成绩高于对照组(P<0.05),具有统计学意义,两组护生在解决问题、沟通、观察、评判性思维以及科研能力比较中有显著差异.观察组在临床工作中善于主动发现、观察及从不同角度思考临床问题,在较短的时间掌握重点知识及技能.结论 循证教育模式更有利于护生自主学习,提高临床教学实践质量.

作者信息

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1	潘霞		1	0	0.0	0.0