高职儿科护理学教学方法分析

• 作者: 刘静 郑艳芳
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科护理学 教学方法 高职
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 探析◆研讨◆创新
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3442字
• 语种: 中文

摘要

儿科护理学课程教学过程中涉及的内容非常多,而且多数都是实践性非常强的内容."三多一难"一直以来都是儿科护理学课程教学存在的普遍性问题,"三多一难"指的是记忆内容多、疾病的类型多、护理操作多,实际护理操作难度非常大.为了进一步提升高职儿科护理学教学效果,解决实际教学难题,在高职儿科护理学教学中采取了学教并重的方式,这样既能在教学中发挥出教师的主导作用,同时也能体现出学生的主体作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑艳芳		8	1	1.0	1.0
2	刘静		7	2	1.0	1.0