小学数学概念教学中渗透数学文化的策略

• 作者: 马云芸
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学数学 概念教学 数学文化 学以致用
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 文体艺术
• 页码范围: 84
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.118

摘要

小学数学知识与生活息息相关.小学数学教师在讲授一些能够反映数学规律、数学美感、数学思维等的内容时,需要补充和寻找各知识点的相关史料和数学文化.帮助小学生树立"每个人都应该学习有用的数学,每个人都能掌握必要的数学"的信念.把小学数学作为一种文化,其现实意义在于进一步认识和强化小学数学的教育功能,在小学数学概念教学中渗透数学文化,从而构建以始为终的数学教育理念.