探讨如何提高小学中高段数学"学困生"的学习能力

• 作者: 关文静
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 中高段数学 学困生 学习能力 培养策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 673-674
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.971

摘要

在数学课堂中,总会出现一部分跟不上班级进度或者不愿意积极配合老师的学生,随着时间的累积,他们逐渐失去了对学科的兴趣.中高年级出现这一现象的情况较为普遍,教师将这些学生统称为学困生.数学这门学科本身会随着年级的增高提升学习难度和计算量,如果学生在课上不能够很好的调动自己的思维,就会出现不理解所讲知识点的情况.面对班级中的学困生,教师和同学们都要认真分析出现这一情况的原因,及时的找到问题的关键,从而解决这一问题.这篇文章主要从提高学困生的个人能力出发,最终提高中高年级的数学教学质量.