刍议中学英语阅读理解教学

• 作者: 邵月
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 英语教学 阅读训练 有效性 阅读习惯 方法 课外读物
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 字数: 3208字
• 语种: 中文

摘要

如今的英语阅读教学模式单一,在阅读课上只是让学生进行一些类似考试习题的练习,因为教师更多关注的是学生是否能在考试中取得较高的分数.而学生对这样的教学方式根本不感兴趣,因而整个教学过程显得单调、乏味和程式化.而有些课是完全开放式的教学,名为阅读课,学生在整堂课中根本就不用打开课本阅读,只是在完成一个又一个的"任务"中热热闹闹地"活动".学生有了乐趣,但教学效果却不佳.另外,阅读教学中教师没能很好地顾及到学生的不同层次,有些课简单的教学设计使优等生不想听,后进生听不懂,中等生听得似懂非懂.当今新课改的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认识水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极地情感态度、主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.