小学语文低段识字教学策略研究

• 作者: 温婵
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低段识字 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 页码范围: 0165-0165
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学语文低段识字教学对学生十分重要,这是学生踏上语文学习征程的第一步,对小学语文教师来讲,低段识字教学策略十分重要,关系到学生对在识字阶段的教学体验,同时会对学生学习其他科目形成较大影响。新课程推行以来,教育部门十分重视学生在进出教育阶段的学习质量,而识字阶段便首当其冲。本文将以小学语文低段识字策略的研究为重点,从创新教学方式,激发学生学习兴趣;丰富教学内容,拓展学生认知范围和师生积极互动,鼓励学生积极交流三个方面围绕识字教学展开论述。

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1	温婵		1	0	0.0	0.0