数学核心素养视角下的问题情境探究教学 ——以"对数函数及其性质"教学为例

• 作者: 鲍健
• 来源期刊: 数学教学研究
• 关键词: 数学核心素养 问题情境 探究 建构主义
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教改实验
• 页码范围: 34-37,60
• 页数: 5页
• 字数: 4471字
• 语种: 中文

摘要

在数学核心素养视角下,以建构主义理论为指导的探究教学不仅要让学生经历探究过程、了解研究方法和掌握科学知识,更要培养学生数学核心素养,可如何培养是一个亟待解决的问题."问题"是数学的灵魂,高中数学探究教学是围绕数学问题展开的,教学过程就是解决数学问题的过程,我们将数学核心素养内涵的承载和外延的显现都问题化,就能通过课堂教学设置问题情境,引导学生探究问题,主动构建知识新意义,在其经历发现、分析、解决问题的过程中潜移默化地培养其数学核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍健		1	0	0.0	0.0