高职学校新兴专业建设及其项目课程开发的困境与优化路径

• 作者: 王鲁艺 苏建 赵蒙成
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职学校 新兴专业 项目课程开发 优化路径
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 研究探索
• 页码范围: 40-49
• 页数: 10页
• 分类号: G711
• 字数: 11196字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.02.006

摘要

我国正在大力推进中国特色高水平高职学校和专业的建设,而高水平专业的主体是新兴专业,专业建设的核心是项目课程开发.新兴专业是与新兴产业匹配的专业,与传统专业相比,新兴专业建设及其项目课程开发面临诸多新问题.以工业机器人专业及其中的一门课程"示教与编程"为例,新兴专业建设存在的严重问题是人才培养规格界定模糊、培养目标缺乏前瞻性,且忽视职业道德教育对新兴专业人才培养的重要价值;深层次的问题是缺乏企业的深度参与,高职学校教师和学生的素养也难以满足新兴专业人才培养的需要.与此类似,新兴专业项目课程开发也存在着目标笼统模糊、与企业需求错位的明显问题,同时,教学"重行轻知"、学生对实际工作的感知肤浅、课程时间安排不够科学、开发团队结构不完整、投入不足等也是课程开发遇到的难题.为了建设高质量的新兴专业、开发优质项目课程,应设置人本化目标,以项目课程为载体融合知识教学和操作练习;同时应以双因素激励理论为指引,精心打造高品质的专业建设和课程开发团队,还应强化对技能形成的心理机制的研究,特别应激励一线教师积极开展行动研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵蒙成	江苏师范大学教育学院	18	3	1.0	1.0
2	王鲁艺	苏州大学教育学院	3	11	1.0	3.0
3	苏建		1	0	0.0	0.0