学前教育专业家园共育课程体系优化研究 ——以吉林工程技术师范学校学前教育专业为对象

• 作者: 刘雨寒 高辉
• 来源期刊: 吉林工程技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 家园共育 课程体系
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3
• 字数: 3026字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9042.2020.01.022

摘要

对于家园共育、家校共育、家庭教育等话题关注度在持续上升,但培育学前教育专业教师的学校并没有真正在课程结构、师资培养等方面体现出家园共育特色.家园共育能力培养是师范类学前教育专业人才培养的方向之一.家园共育课程体系应针对学前教育专业人才培养目标进行设置,包括专业基础课、专业课、实践课.课程目标分别设定为形成父母角色认知、掌握五种技能、处理亲子关系技能技巧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高辉		15	26	3.0	4.0
2	刘雨寒		2	0	0.0	0.0