班级差异化管理探究

• 作者: 吴璇
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: 班级建设 多元智能理论 差异化管理 数学逻辑 视觉空间 乐观开朗 与人合作 人际关系
• 年，卷（期）: xbzr_2020,（1）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

多元智能理论提出,每个人身上至少有7项智能,即语言、数学逻辑、视觉空间、运动、音乐、人际关系、内省。换句话说,世界上并不存在绝对的谁行谁不行,而只有哪一方面行或者不行。笔者认为,多元智能理论为班级差异化管理提供了启示,即班级建设需要不同学生共同用力。比如,有的孩子独立性强,富有创造力,喜欢独来独往,有的孩子善于与人合作。同样是关心朋友,有的孩子温婉细腻,朋友摔倒了,他可能表现为“陪着你一起哭”;有的孩子乐观开朗,他可能直接“伸出手来拉你一把”,等等。

作者信息

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1	吴璇		2	0	0.0	0.0