新中国成立以来教育学的发展历程及启示

• 作者: 侯怀银
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育学 教育学史 中华人民共和国教育学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 50-62
• 页数: 13页
• 分类号: G40-09

摘要

中华人民共和国教育学是在中国教育的现实环境中生成的教育学。按照中国社会的发展和中国教育学自身逻辑的发展,可以将1949年中华人民共和国成立后教育学的发展历程划分为中国教育学的重建、中国教育学的破坏和中国教育学的再建三个阶段,各阶段均呈现出不同的发展特征。通过梳理中华人民共和国教育学的发展历程,未来中国教育学发展需要处理好马克思主义哲学与其他哲学流派促进教育学建设的关系、批判与继承之间的关系、中国教育学建设过程中的中外关系、学科体系建设与知识体系构建之间的关系,以及教育学学科建设和教育研究之间的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯怀银	山西大学教育科学学院	150	482	11.0	19.0