高校教师考核制度之我见

• 作者: 杨兰芳
• 来源期刊: 创新教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 考核制度 人才培养 教学 科研
• 年，卷（期）: cxjyyj,（2）
• 页码范围: 133-139
• 页数: 7页
• 分类号: G64

摘要

本文分析了教师考核制度的背景和高校教师考核制度的特点、存在问题,提出了完善我国高校考核制度的建议。我国高校考核制度以量化和重科研为主要特点,偏离了教育本质,不利于人才培养、教师的全面发展和教学科研的创新。为了增强高校教师的创新能力,响应国家整顿“四唯”,创建一流的号召,我国高校教师考核制度的制定应该站在教师的角度,因地制宜,分类考核,彰显教学中心地位,定量与定性结合,着眼长远和教师的全面发展,建立一套人性化、合理化、符合教育和人才培养规律的高校教师考核制度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨兰芳	湖北大学资源环境学院	51	871	12.0	29.0