让学习真正发生—一一年级上“咏鹅”例谈

• 作者: 于洪民
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学 音乐教学 深度学习 《咏鹅》
• 年，卷（期）: qsj,（2）
• 页码范围: 0100-0104
• 页数: 5页
• 分类号: G

摘要

每个班级的音乐课堂，似乎都有几名甚至多名这样“放飞自我”的学生，他们要么在做别的事情，要么和同学闲聊、打闹，似乎学习永远不能引起他们的兴趣。 “如何让学习真正发生”是一个超级庞大的问题，在音乐教学中，如何让学习真正发生，也是一个庞大的话题，我们很难做到让所有学生在每个时间段都能进入学习的“心流”状态。但我们可以努力做得更好。笔者通过几年的课例实践研究，慢慢摸索出一些要点和策略，现以《咏鹅》为例说一说具体做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于洪民		3	5	1.0	2.0