循证医学带教模式的探索与实践

• 作者: 叶静 王旭
• 来源期刊: 新疆医学
• 学科: 医学
• 关键词: 循证医学 带教 实践
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 637-639
• 页数: 3页
• 分类号: R-41
• 字数: 2546字
• 语种: 中文

摘要

目的 对循证医学理论课和示教课的带教模式进行探索和实践.方法 随机选取我教研室带教的临床医学生110人为研究对象,依据带教方法将其分为实验组和对照组,实验组56人,对照组54人,实验组采取新的带教模式与方法,对照组采取传统带教方法.带教结束后对两组学生的考试成绩,临床思维能力,典型和不典型病例鉴别能力进行统计分析.结果 实验组的理论考试、临床思维能力、不典型病例鉴别能力均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 为早产儿实施发育支持护理模式,能促使其神经行为评分提高,而且有助于提高其摄奶量和体重,促进早产儿生长发育,对循证医学带教实验组的教学方法教传统带教好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶静		12	32	4.0	5.0
2	王旭		15	31	4.0	5.0