统编教材课后练习微写作题的教学研究

• 作者: 方仁艳
• 来源期刊: 中学作文创新研究
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 观点引航
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

统编版初中语文教材构建“三位一体”的阅读体系,“教读课”的编排属“三段式”体例,课后练习是重要的“一段”.课后练习又分两大层次:“思考探究”和“积累拓展”.前者主要是引导学生阅读,读懂课文,而后者“主要针对语言层面,同时含有课外阅读的导向”.初中语文教材课后练习中的微写作练习大多镶嵌在“积累拓展”这一层次,一般安排在课后第四、五题的位置,要求学生写句子、写片段或者写语篇,分布在六册教材的教读课(含文言文自读课)之后.