“授之以渔”、教考结合的诗歌教学--《卖炭翁》课堂教学案例

• 作者: 周妙芬
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 教考分离 诗歌教学 语文试卷 授之以渔 品味语言 语文课堂 教考结合 《卖炭翁》
• 年，卷（期）: qd_2020,（1）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、案例背景长期以来,语文学科在某种程度上存在教考分离的现象,这造成了某些家长和学生不重视语文课堂,认为语文课多上一节或少上一节没有关系,而诗歌教学似乎更易陷入教考分离的“泥淖”。诗歌原本是情感的精灵,是灵魂的造化。笔者一直认为诗歌教学的本质重在读者的个体感悟和体验。学生通过探求诗歌所反映的时代背景,了解诗人的内心世界,并获得情感的升华和美的享受仅仅是诗歌教学的第一步,学生根据自己的生活体验和知识储备对作品中所描绘的情景进行丰富的联想和想象,在品味语言中深入文本,领悟诗情才是诗歌教学的终极目标,但语文试卷中的诗歌鉴赏题为了便于评价,往往会与个性化理解背道而驰,所以容易给人造成教考分离的误解。

作者信息

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1	周妙芬		1	0	0.0	0.0