让思维可视 ——阅读教学中落实思维发展的实践探索

• 作者: 杨娟玉 沈书凝
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 思维可视化 小学语文阅读教学 思维导图 思维地图 阅读与思维
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 字数: 3683字
• 语种: 中文

摘要

针对小学语文阅读教学中效率低下、参与弱化、思维缺失等问题,本文提出将思维可视化工具融入教学,让学生借助思维可视化工具整理并展现自己的思考,帮助学生在阅读中完成理解、内化及运用.如在教学中运用思维导图、思维地图等工具在初读时唤醒思维"点"、在精读中创设思维"链"、在延伸表达中生成思维"场"等,帮助学生提升阅读能力,促进其思维发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娟玉	江苏省常州市实验小学教育集团	4	1	1.0	1.0
2	沈书凝	江苏省常州市实验小学教育集团	1	1	1.0	1.0