像做课题一样研究教学 ——中小学教师"课堂教学微研究"实践探索

• 作者: 常立钢
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 微研究结构 课堂教学 课题研究 教研
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教研教学
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 字数: 3980字
• 语种: 中文

摘要

当前中小学教师教学教研活动中存在"教学缺研究,课题缺实效"的问题.如何让课题服务于教学?如何让教学走向研究?需要寻找一个可以将课题研究和日常教学有效结合的路径.通过对教育科学课题申报书和结题报告的有效整合,可以探索出一种运用课题思路研究课堂教学的新样式——课堂教学微研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常立钢		2	0	0.0	0.0