以核心素养为导向创建“读思达，师让学”阅读模式的策略

• 作者: 郑春阳
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 核心素养 阅读模式
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.17.003

摘要

人的认知体系与独立思想人格形成的过程为：事件、现象或思想输入—“咀嚼”理解与内化—语言表达输出。基于此，语文学科的核心素养包含了语言、思维、审美与文化这四个维度，以培育核心素养为旨归的语文阅读也应当沿袭“阅读—思考—表达”，即“读思达”的顺序。但此过程又必须使教师将教学主体移让给学生，即“师让学”为基础，也即依循“读思达，师让学”的教学模式。对此模式的具体创建当以阅读、思考与表达为支点，以师生共同建构文本情境、分组思考并探究问题、师生相互沟通并表达思想情感为方向进行展开。