基于隐性知识的中学物理教学模式探析

• 作者: 周婷 谭延亮
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 隐性知识 中学物理 物理教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

隐性知识是存在于个体或者组织间的知识,它很难用语言、文字等符号系统进行正式地表述、交流与分享,对中学物理教学的意义极其重大。因此,教师应当理解中学物理隐性知识的内涵,充分开发物理思维方法、科学人物和物理实验中的隐性知识,并根据隐性知识的外化、内化和群化,通过构建物理思维模型、创设人文科技情境和开展探究体验等方式进行隐性知识教学,进而有效提高中学物理教学的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭延亮	衡阳师范学院物理与电子工程学院	37	75	5.0	6.0
2	周婷	衡阳师范学院物理与电子工程学院	3	2	1.0	1.0