自觉表达视角下中小学校本课程建设的实践审视

• 作者: 贾建国
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程建设 自觉表达 学生立场 主体创生
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

面对“素养时代”的到来,教师开展校本课程建设的自觉意识和创新能力还显得不足,存在学生立场迷失、学科理解偏失、情境关涉不足和创新程度不够等问题,制约着校本课程品质的提升.有鉴于此,教师应坚持生本价值,深化学科理解,突出情境表达,最终实现主体创生,以破解校本课程建设的现实困境,主动创生构建具有实践生命力和校本特质的品质课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾建国		26	97	7.0	8.0