游戏在小学语文课堂中的设置

• 作者: 康小洲
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课堂 课堂游戏 有意注意 游戏理论 教学成长 心理动力学 能量调节 认知理论
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

一、小学语文课堂特点小学生的认知具有注意力集中持续时间不长,有意注意较少的特点。对形象事物感知更加明显的特征,思维偏向于表象和简单。游戏心理明显,小学语文课堂上也会出现与之相对应的现象。低年级的语文课堂纪律的养成,语文兴趣的激发,中高年级小学语文课堂,学生对古诗等抽象意群的理解有畏难情绪。作为方式不断变化的一种人类活动,游戏是一种互动,体验的艺术。利用小学生活泼好动,想象丰富的天然特征,如何发展语文课堂成为教师教学成长必经之路。而游戏成为课堂游戏与语文教学的结合的必然趋势。不管是反映能量调节,人之本能的古典游戏理论,还是由心理动力学理论,认知理论构成的现代游戏理论都可以支持游戏心理学在小学语文课堂的设置。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康小洲	甘肃省天水市麦积区石佛中心学校	1	0	0.0	0.0