基于展品资源的科学与工程实践——馆校结合STEM活动设计思路分析

• 作者: 孟佳豪 柳絮飞 郝琨
• 来源期刊: 自然科学博物馆研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科技馆 馆校结合 STEM教育 科学与工程实践 探究式学习
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 5-11
• 页数: 7页
• 分类号: G633.98

摘要

针对我国馆校结合STEM教育项目中以"实践"取代"探究"的错误认识与"伪探究"问题,本文尝试从科学与工程实践和探究式学习、馆校结合STEM教育、科技馆资源之间的联系出发,对馆校结合STEM教育进行再认识,提出基于科学与工程实践的馆校结合STEM教育项目的基本特征为"聚焦《课标》重点科学概念,以科技馆实物展品为教学资源,还原科学家或工程师的工作环境,促使学生浸入故事情境,在‘问题’‘兴趣’双重动力的驱动下,开展科学研究或工程设计,从而获得‘直接经验’的跨学科探究式学习",并在此基础上提出了馆校结合STEM教育项目的设计原则。