基于内源性学习动力培养的植物营养学课程教学改革

• 作者: 叶新新 徐刚 柴如山 熊启中 王擎运 田达 章力干
• 来源期刊: 安徽科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 内源性学习动力 植物营养学 教学目标 教学模式 考核方式
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 99-104
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0
• 字数: 6738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19608/j.cnki.1673-8772.2017.0762

摘要

现有的植物营养学教学重视对基础知识和基本理论的掌握,而在激发学生学习动力和培养学生创新能力方面稍显不足.为激发和培养学生的内源性学习动力及创新能力,本文就植物营养学课程的教学目的、教学模式与内容、考核方式等进行了改革与探索.以学习—创新型人才培养为目标,明确学生群体的心理特质和学习特征,重视学生心理素质的培养,构建了符合大学生学习特质的植物营养学课程知识体系.以激发学习动力和培养创新能力为目的 ,采用启发式教学、互动式教学和研究式教学,根据教学内容的不同进行教学模式的综合运用.优化了课程考核方法 ,实行过程评价和期终评价相结合的全程评价体系.通过上述教学改革,较好地培养了学生对植物营养学课程的内源性学习动力和创新能力,取得了良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章力干	安徽农业大学资源与环境学院	46	457	12.0	19.0
2	王擎运	安徽农业大学资源与环境学院	6	3	1.0	1.0
3	柴如山	安徽农业大学资源与环境学院	11	16	3.0	3.0
4	徐刚	安徽农业大学资源与环境学院	6	16	2.0	4.0
5	熊启中	安徽农业大学资源与环境学院	4	0	0.0	0.0
6	叶新新	安徽农业大学资源与环境学院	9	6	1.0	2.0
7	田达	安徽农业大学资源与环境学院	2	0	0.0	0.0