分层探究,提升思辨能力——“用字母表示数”教学片断与思考

• 作者: 戚洪祥
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 年级组 苏教版教材 用字母表示数 分层探究 思辨能力 教学片断 教学内容 五年级上册
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

"用字母表示数"是苏教版教材五年级上册第八单元的教学内容。为了提高教学的针对性和有效性,笔者和年级组的教师围绕这一内容进行了一次深入的交流,在交流中形成了如下几点共识。第一,关于"数学中的字母"。学生对于数学学习中字母的已有认识主要包括两个方面:一方面是用字母的缩写表示单位名称。比如,用"cm"表示"厘米",用"t"表示"吨",等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚洪祥		18	0	0.0	0.0