角色扮演在口腔医学专业学生心理教学中的应用

• 作者: 莫艳艳 李红印 王乾
• 来源期刊: 康颐
• 关键词: 角色扮演 口腔医学 心理教学 教学措施
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 276
• 页数: 1页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12332/j.issn.2095-6525.2020.18.265

摘要

目的：探究角色扮演教学方式在专业教学中的具体应用措施以及其在口腔专业学生心里教学中所产生的教学效果。方法：本次研究以2019年1月作为研究起始阶段，2020年1月作为研究结束阶段，通过随机方式完成口腔医学专业学生的收录工作，共收录学生120名，通过信封法将其分为两组，共分为一组和二组，一组学生所接受的心理教学方式为常规口腔科心理教学方式，二组学生所接受的心理教学方式为角色扮演教学方式，完成两组学生对于心理教学质量的评价收录工作，对两组学生的心理教学评价得分进行对比。结果：二组口腔科学生对于心理教学的评价得分显著优于一组口腔科学生，两组口腔科学生心理教学评价得分之间存在显著差异，P＜0.05，本次研究在统计学范畴内具有对比意义。结论：角色扮演教学措施的应用能够有效提升口腔专业心理教学的质量，对于口腔专业心理教学质量的提升有着非常显著的意义，建议在口腔临床教学工作展开过程中推广应用。